众鼎号各地将充分运用好优秀案例，引领、指导、推动全体责任督学认真履行职责，积极探索实践，不断提升工作水平，为推进全省中小学校幼儿园责任督学挂牌督导工作的规范发展提供更多可学习借鉴的经验
各地将充分运用好优秀案例，引领、指导、推动全体责任督学认真履行职责，积极探索实践，不断提升工作水平，为推进全省中小学校幼儿园责任督学挂牌督导工作的规范发展提供更多可学习借鉴的经验。
挂牌督导是指县(市、区)人民政府教育督导部门为行政区域内每一所中小学校幼儿园配备责任督学，实施经常性督导。原则上，教育督导部门根据行政区域内中小学校幼儿园布局和在校生规模等情况，按1人负责5所左右的中小学校幼儿园的标准配备责任督学。教育督导部门按统一规格制作标牌，标明责任督学的姓名、照片、联系方式和督导事项，在校门显著位置予以公布。责任督学由教育督导部门聘任，颁发督学证，实行注册登记，直接管理。
2.《“五项管理”调查问卷引发的思考》，清流县人民政府教育督导室，童金声
3.《体质健康专项督导之后——记一次近视防控挂牌督导》，厦门市教育督导评估事务中心，许刘英
6.《法规引领，创新思路，破解难题——聚焦“五项管理”，责任督学在行动》，厦门市集美区责任督学，蔡远兴
8.《精细督导，打通监测结果应用“最后一公里”》，厦门市思明区教育督导评估事务中心，谢扬
9.《教育督导让学校课外读物“营养”不缺失》，邵武市人民政府教育督导室，张良才
10.《化“劣”为“优”，让劳动教育扎根于心》，厦门市湖里区责任督学，张金华
11.《学校督导，必督于细——由“盥洗室里的小细节”引发的督导思考》，霞浦县教师进修学校，李丽凌
12.《实督慧导，助推名师工作室建设》，寿宁县人民政府教育督导室，叶少健
13.《短短“一米线”，久久防疫功》，晋江市池店镇茂厝幼儿园责任督学，苏世荣
14.《课间活动，学校管理不可忽视的空间》，德化县龙浔中心小学、德化县浔中中心小学，叶枚举、郑志新
16.《“五项管理”督导“初认识”》，厦门市思明区教育督导评估事务中心，骆萦怀
18.《督导并举，推动“五项管理”落地见效》，福州市仓山区施程小学，汤书婵
19.《一个括号两巴掌——责任督学管“闲事”》，柘荣县人民政府教育督导室，游玉兰
20.《“双减”背景下山区学校延时托管模式的尝试与思考》，政和县人民政府教育督导室，范世旺
21.《“督”“导”并行，助推教学质量稳步提升》，石狮市第二实验幼儿园，杨璇璇
22.《用诚心“督导”，用责任“督学”》，福州市台江第五中心小学，翁诗泓
23.《切实发挥实验室功能，培养学生动手能力——由一次学生物理问卷调查引发的思考》，宁化县人民政府教育督导室，罗香珠
25.《教育督导助力幼儿园内涵提升——由教师对园本课程建设“一问三不知”引发的思考》，福安市人民政府教育督导室，陈锦华
29.《从一张“一日活动作息表”督开去——记一次对民办幼儿园的随机督导》，柘荣县人民政府教育督导室，魏小丽
35.《厘清职责，落实教育政策——“五项管理”下初中语文教学专项督导案例》，南安市国光中学，蔡明凤
