《小船》教案优秀8篇
当认真看完一本名著后,相信大家都有很多值得分享的东西,是时候静下心来好好写写读后感了。为了让您不再为写读后感头疼,下面是众鼎号为大伙儿带来的8篇《《小船》教案》,如果能帮助到您,众鼎号将不胜荣幸。
《小船》教案 篇一
【活动目标】
一、在游戏中感知、发现纸的不同性质。
二、会记录执行功能,体味试探的爱好。
【环境确立】
以及幼儿一块儿采集各种纸:皱纹纸、电光纸、牛皮纸、卡纸;彩笔、记录表、水盆
【重点与难点】
重点:相识纸的不同性质。
难点:联系纸的'质地不同,发现吸水性能不同。
【活动入程】
1、折小舟
——出示皱纹纸、电光纸、牛皮纸以及卡纸,辨认这些纸,诱发折纸舟的癖好。
——幼儿用纸折小舟,体验各种纸的特点:电光纸脆随意马虎破;皱纹纸软随意马虎烂;卡纸厚,不易折;牛皮纸很平稳。
2、猜一猜
——出示水盆,向导幼儿猜想:这几种纸舟在水里漂,哪种纸舟漂患上光阴长?鼓舞激励幼儿斗胆勇敢揣摩。
——分组评论争论,每一组一个记录表,幼儿将猜想记录在表格上。
3、小舟漂呀漂
——各组举行执行,将4种纸舟放在水盆里漂呀漂。察瞅纸舟在水里有什么不同景象?
——各组分袂记录执行景象,在记录表上记录4种纸舟下沉的前后次第。
4、交流评论争论
——铺示各组记录表,各组介绍本组的执行景象与记录表。瞅瞅景象是不是是约略雷同。
——针马糊最早下沉的舟以及着末下沉的舟举行商榷:为什么这类舟下沉快?为什么哪种舟下沉慢?联系纸的质地不同,发现吸水性能不同。
《小船》教案 篇二
活动目的:
1、知道纸的吸水性和纸船的沉浮速度有关。
2、乐意参与探索活动,认真观察并记录观察结果。
活动重点:记录三种不同材质小船水中的沉浮速度。
活动难点:知道纸的吸水性和纸船的沉浮速度有关。
活动准备:
1、用白纸、报纸和蜡光纸折成的小船,幼儿每人选择一种纸,折一条小船。
2、三个人一组,每组一张记录单、一支铅笔 。
3、儿歌《小船》
4、倒入水的小盆每组一个,以上三种材料的纸片若干。
活动过程:
一、念儿歌引入活动:
小船漂啊漂,一起漂到小溪里;
小木船游啊游,一起游到江河里;
小木船开啊开,一起开到海洋里。
提出问题:刚刚老师朗诵儿歌里说的是谁在漂啊漂,游呀游呀?
幼儿回答:是小木船
二、不同种类的纸船
1、认识各类船
老师:除了儿歌里提到的小木船,小朋友们还认识哪些船呢?
有的是用钢铁做的,有的是用水泥做的,还有的是用木头做的,开起来很稳,很安全。
2、用纸做的船
老师提问:我这里有三艘小纸船,请小朋友们瞧一瞧是用材料制作的`?
幼儿回答:是用白纸、报纸和蜡光纸做的。
老师:我们把三艘小船放入水中,观察会发生什么?请幼儿猜测哪艘船先沉入水底?哪艘后沉入水底?
请几位幼儿先大胆猜测,老师把猜测结果填写在表格里。
老师:小朋友们猜的都不一样,那我们请记录表来帮忙,以三人为一组,把你们小组的猜想记录在?标记的后面,第一个沉下去的,画上"一个点",第二个沉下去的,画上"两个点",第三个沉下去的,画上"三个点"。
3、幼儿交流猜测结果
三、做实验记录结果。
1、老师讲解并做示范做实验。
老师:我们一起来做实验证明我们的猜测吧!老师这里有一盆水,一只手拿住两只船靠在一起的边,另一只手拿一只船,心里轻轻地数"1、2、3",然后把小船轻轻地、平稳地放进去,然后用小眼睛仔细观察,看看到底是是谁第一个沉下去,谁最后一个沉下去,并且把你看到的结果记录在"○"后面,第一个沉下去的,画上"一个点",第二个沉下去的,画上"两个点",第三个沉下去的,画上"三个点"。
2、每组幼儿把三种材质的纸船放在水里,观察并做记录。
老师:老师准备小盆,用老师的办法,一只手拿住两只船靠在一起的边,另一只手拿一只船,心里轻轻地数"1、2、3",然后把小船轻轻地、平稳地放进去,放完后小手不去碰,小眼睛仔细观察,记录观察结果。
3、幼儿讲述实验的发现。
4、知道纸的吸水性不同与纸船沉浮速度密切相关。
(1)为什么纸船,哟肚饿沉得比较快,有的沉得比较慢?
(2)幼儿观看投影仪展示实验,出示纸和滴管,分别滴在塑料纸上,引导幼儿观察吸水速度,并与自己的实验结果相对应,寻找答案。
提出问题:哪种纸吸水比较慢?蜡光纸吸水较慢。
哪种纸吸水比较快?报纸吸水比较快。
哪种纸吸水最快?是报纸。
小结:不同材质的纸吸水速度不同,吸水较快的,船沉得较快。
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《小船》教案 篇三
教材分析:
河水像一位温柔的母亲,紧紧拥抱着小船。小船在河水妈妈的怀抱里轻轻地飘,慢慢地流。由此,作者联想到他们像一对母子,又像是一对无话不说的好朋友。诗歌的第一节和第二节形式相近,从内容上相互承接,比喻贴切自然。
教学目标:
知识与技能
1、写出田字格里的四个生字,做到笔顺正确。认识新偏旁“宝盖儿”。
2、正确认读十一个生字。
3、借助汉语拼音朗读课文,背诵课文。
过程与方法
通过情境导入,小组合作,讨论交流,等方式,感悟到母爱的无私与伟大,通过游戏活动,识记生字词。
情感、态度与价值观
通过学习课文,体会父母与子女间的情感。使学生深感父母的爱是无私的、伟大的,教育学生懂得尊敬、孝敬父母。
重点难点:
通过学习课文,体会父母与子女间的情感。使学生深感父母的爱是无私的、伟大的,教育学生懂得尊敬、孝敬父母。
课前准备:
多媒体课件。
教学过程:
一、情境导入课题,板题
(一)(出示课件)把学生带入情境:一只小船在河水中行使配乐提示音:河水像一位温柔的母亲紧紧拥抱着小船,小船在河水妈妈的怀抱轻轻的飘呀飘,慢慢的流呀流,像一对母女,又像一对无话不说的好朋友。(课件演示河水和小船都张开了笑脸)
(二)教师随机导入:同学们,今天我们就来学习有关河水和小船的一篇新课文《河水和小船》。
板题:河水和小船
(三)引导学生说出自己看后的感想。
二、自读课文,识记生字
1、有条件的学校制作课件:即先出示带拼音的课文,再出示去掉拼音的课文,帮助学生认读生字。
2、将生字放在另一个语言环境中,帮助学生认读。
3、学生认读生字卡片上的单个生字。
三、边读边悟,理解课文
【设计意图】课文以动画入手,导入情境,用形象逼真的课件演示把学生带入河水和小船之间如父母的美好情景,从而引出课题,激发了学生的学习兴趣。
【设计意图】重视语句的整体输入,忽视对生字的个别注意是低年级学生特点。这一设计,通过多种方式让学生循序渐进的认读生字,是为引起学生对所学生字的关注,把枯燥的生字学习变为一种乐趣,达到记忆的目的。
低年级学生在认读生字方面,需要一定的时间,因此,自主读书这个过程是孩子们的必然阶段。
指导学生借助汉语拼音自读。不认识的字在书上标上记号,多读几遍。
让学生自己思考、探讨、识记书写生字的方法,充分的发挥了学生的
自主性,相信学生自己能学会,给予学生更多展现自我的机会。
(一)有感情地朗读第一小节。
(二)联系生活实际,体会第二小节表达的情感。
1、指生读。
2、谈谈自己是如何理解这一小节的。
3、说一说日常生活中妈妈是怎样关心你的`。
四、生字词的书写巩固
(一)指导书写生字。
1、学生先自己练习书写。
2、教师巡视后,根据情况具体指导。
(二)复习巩固生字词。
小游戏——摘苹果:画一棵苹果树,苹果树上写上本课的生字,三个同学为一组,
玩此游戏。一个同学读苹果上的生字,另两个同学去摘写着相应汉字的“苹果”,先摘到者为胜。
五、扩展阅读作业,加深理解
指导学生阅读《童年书架》或其他课外读物中有关亲情、友爱的文章,加深对课文的理解。
【设计意图】
这一环节的设计,进一步培养学生课下搜集资料的好习惯,并可以加深对课文内涵的理解和感悟。
【设计意图】根据学生的年龄特点,在学习活动中合理的安排游戏,既可调动学生的积极性又将学习的知识点加以简化。
《小船》教案 篇四
活动目的:
1、通过尝试,发现转动塑料片能使小船开起来,而且转动的方向不一样,小船开动的方向也不一样。
2、在不断探究,体验成功的过程中,激发幼儿对科学活动的兴趣。
3、培养幼儿探索的兴趣和动手能力。
活动准备:
1、人手一只用筷子做的小船,一片小塑料片,蒸饭用的盘每组两只。
2、图片:有螺旋桨的小船。
活动过程:
一、介绍小船。
1、(出示图片)这是小船的`什么?(螺旋桨)
它会怎么样?(它会转起来)
它有什么用呢?(螺旋桨转起来,小船就开起来了)
2、(供幼儿操作的小船)今天,老师也带来了一只小船,它是用什么做的?(用筷子和牛皮筋绑成的),另外,还有一张红牌子。
3、我们来玩开小船好吗?(将小船放入水中)
它怎么不动呀?为什么?(因为没有螺旋桨)
你有什么办法能让它开起来吗?谁愿意来试试?(请个别幼儿自由摆弄,想办法让它开起来)
二、幼儿第一次尝试开小船,发现用小塑料片做螺旋桨能使小船开起来的秘密。
1、每个小朋友都去试一试,不能用手推,也不能用嘴巴吹,就用老师给准备的这两样东西,想想怎么样才能让小船开起来。
2、(集中交流经验)谁愿意上来试试,让我们看看你是怎么让小船开起来的。
3、引导幼儿仔细观察,他们的小船是往哪里开的。
三、幼儿第二次尝试开小船,发现塑料片拧的方向与船开的方向之间的关系
1、为什么有时候小船会往前开,有时候却往后退呢?再去试试,看看你会发现什么?(鼓励能力较强的幼儿发现塑料片拧的方向与船开的方向之间的关系)
2、(巩固经验)你们来教我试试好吗?
四、幼儿第三次尝试,发现塑料片转的圈数与船开得远近的关系。
1、请两名幼儿演示开小船比赛,讨论为什么小船会开得有远有近。
2、幼儿自由结伴比赛开小船。
五、结束,幼儿继续自由探索,发现更多的秘密。
《小船》教案 篇五
设计意图
生活中需要帮助的人很多,在幼儿的身边也有很多需要他们帮助别人的事情,可是怎样帮助他人呢?用什么方式帮助他人。怎样帮助别人才对呢?用自己力所能及的能力去帮助你需要帮助的人,成为好朋友,一起快乐的'玩。喜欢和朋友一起帮助别人的快乐。
活动目标
1、仔细的观察图片,能说大概说出图片的意思,有想了解图片的兴趣。
2、基本理解听懂图片故事的含义。
3、学习了解关心和帮助别人。
活动准备
挂图 若干动物头饰活动过程一、与幼儿谈话,引起幼儿观察图片的兴趣。
小朋友们,你们见过小鸭吗?它是怎样唱歌的呢?青蛙呢?是怎样的声音?
二、逐幅出示图片,帮助幼儿理解图意。
出示图片一,提问:
1 、老师今天给小朋友们带来了一些朋友,我们一起来看看它们是谁呢?
2 、这里有几只小鸭啊?它们都在干什么啊?(幼儿讨论)3、在它们的旁边又游来了谁啊?小青蛙想干什么?
三、出示图片二,提问:
1、这边的岸上站着谁?你们看小鸡怎么啦?小朋友们猜猜它为什么哭呢?(和小鸭和青蛙一起玩)2、可是小鸡会不会游泳啊?那小朋友们看小鸡哭的这么伤心,我们来想想有什么办法可以帮助小鸡在河里和它们一起玩的呢?
3、最后是谁想出了办法来帮助小鸡呢?小鸭是怎么帮助小鸡的呢?
四、出示图片三,提问:
1、小鸡坐在船上有和朋友们一起玩了吗?
2、小鸡坐在船上能和大家一起玩,它高兴吗?那它高兴起来的话就会怎么样呢?
3、它们高兴就会唱歌的?那小动物们都是用什么声音来唱歌的?大家一起来学它们唱一唱好吗?(请幼儿站起来,大家一起学小鸭、青蛙、小鸡的声音)五、教师边操作桌面教具,边和幼儿一起将故事讲述一遍。
六、教学延伸提问:
1、小朋友们,知道这个故事要告诉我们什么吗?
这个故事告诉我们当我们的身边的人遇到了困难,我们要尽自己的能帮助那些需要帮助的人。
2、那小朋友们有没有帮助过自己身边的人呢?都帮助他们做了什么呢?(幼儿回答,讨论)在日常生活中,鼓励幼儿给身边有需要帮助的同伴一些力所能及的帮助。
《小船》教案 篇六
【活动目标】
1、尝试彩虹船的多种玩法,并练习负重手脚着地屈膝爬的动作。
2、培养幼儿动作的灵敏性、协调性和坚持性。
3、提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。
4、锻炼幼儿的团结协作能力。
【活动准备】
每人一条彩虹船、海洋球若干、箩筐四个、录音机、磁带(录有所需音乐)三张桌子、一条长凳、垫子两条(宽窄、形状不一样)
【活动过程】
1、在音乐的伴奏下师生一起乘坐彩虹船做欢乐操。
2、尝试彩虹船的多种玩法
幼儿坐在彩虹船上休息,师:“彩虹船不但可以坐,还很好玩,你们想玩吗?请你去玩一玩,可以怎么玩?”
(1)在音乐的伴奏下幼儿自由尝试,探索彩虹船的多种玩法,教师启发引导。
(2)幼儿介绍自己的玩法,引出“小乌龟”爬。(把彩虹船背在背上,当乌龟的壳)
(3)全体幼儿练习负重手脚着地爬(背着彩虹船爬)
3、游戏“小乌龟找蛋”
小朋友在音乐的伴奏下,背着彩虹船,学做小乌龟,钻过山洞(桌子),爬过独木桥(有三条独木桥,高低、宽窄不同,幼儿根据能力自己选),然后爬到河边去捡蛋(海洋球),捡好跑回来放到箩筐里,再去捡,捡完为止。
4、结束活动
小朋友们坐在彩虹船上,听着《小白船》的音乐,摇呀摇,最后摇出活动室。
【教学反思】
基本完成了本节课预设的。教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
《小船》教案 篇七
设计意图:
我们在选择教育内容时,既要贴近幼儿的生活,为幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓宽幼儿的经验和视野。此次活动划小船,就是沿袭了我们小时候的传统游戏。但是在幼儿玩得过程中提供了丰富的创造元素:如用身体动作来表现小船,让幼儿在自由探索的过程中将传统的体育游戏注入创新的活力。同时活动也加入了与同伴合作活动的要求,作为大班幼儿来说,已经开始有了合作意识。他们会选择自己喜欢的玩伴,也能与三五个小朋友一起开展合作性游戏。
活动目标:
1、学习合着音乐节拍做不同的划船动作,训练手与脚动作的协调性。
2、体验与同伴合作划船的乐趣,感受比赛活动的竞争意识。
重点:同伴合作做划船动作。
同伴合作做划船动作对大班幼儿来说有一定的难度,技巧的掌握并不容易,两人之间的默契配合是使船开动的关键。
难点:合着音乐节拍做不同的划船动作。
活动准备:音乐、乐器等。
活动过程:
一、准备活动
教师与幼儿一起听着音乐活动开身体。
二、幼儿创作划船的动作。(跟着音乐节拍做不同的。划船动作)
1、教师引导幼儿创作划船的动作。
2、对部分好的创意,教师及时肯定,并组织幼儿进行模仿。
三、两人合作创作划船的动作。
1、幼儿找到合作伙伴,自由进行创作。
2、教师引导幼儿做划船动作。
3、幼儿间合作进行练习,教师巡回指导。
四、划船比赛(大班幼儿已经有了一定的比赛竞争意识,体验通过自己或集体合作赢得比赛的快乐情感)
1、将幼儿分组进行划船比赛。(分组比赛后决出优胜者)
2、没有比赛的幼儿为他们进行加油鼓劲)众鼎号○www.1126888.com(。
五、整理活动
教师与幼儿一起听音乐作放松动作。
《小船》教案 篇八
活动目标:
1.喜欢念猜谜儿歌并愿意与同伴对答。
2.引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。
3.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5.发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备:
1.水果卡片,如:香蕉、苹果、葡萄、西瓜等。
2.自编儿歌《猜一猜》。
活动过程:
1.幼儿回忆知道的水果。
2.猜谜游戏。
教师用儿歌的形式请幼儿猜谜,如:“什么弯弯像小船?”(出示香蕉图片)。请幼儿说一说为什么会猜到是香蕉,可以从水果的'特征上回答。教师用以上方法继续请幼儿猜,并能用儿歌的形式回答,如:“什么个大圆又圆?”(西瓜)。幼儿回答:“西瓜个大圆又圆。”“什么脸庞红彤彤?”(苹果)。幼儿回答:“苹果脸庞红彤彤。”
3.仿编猜谜儿歌。
出示水果图片,结合图片,仿编儿歌。?幼儿将仿编的儿歌完整地朗诵。
活动建议:
可继续鼓励幼儿仿编儿歌,教师做相应的记录。
活动评价:
能有兴趣地念猜谜儿歌。
(附)儿歌
猜一猜
什么弯弯像小船?什么脸庞红彤彤?
香蕉弯弯像小船。苹果脸庞红彤彤。
什么个大圆又圆?什么粒粒酸又甜?
西瓜个大圆又圆。葡萄粒粒酸又甜。
活动反思:
对于小班的幼儿来说,教师在朗读儿歌时,咬字要清楚,速度要适当,咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚,节奏要比平时谈话稍慢,使他们一边听一边想;朗读儿歌时,面部表情,眼神和手势都要随着儿歌情节的发展而有所变化,这样对小班幼儿的语言表达起到辅助的作用。
以上内容就是众鼎号为您提供的8篇《《小船》教案》,能够帮助到您,是众鼎号最开心的事情。
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