一年级上册数学复习教案优秀8篇

作为一位杰出的老师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案应该怎么写呢？众鼎号为您精心收集了8篇《一年级上册数学复习教案》，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。

一年级上册数学复习教案 篇一

教学目标：

1、进一步加深理解，掌握某物体的形状；熟练地掌握20以内数的顺序及加减法；进一步理解数位的意义；进一步巩固掌握钟面的时刻。

2、培养学生用所学的知识解决问题的能力，培养学生的计算能力。

3、培养学生学习数学的兴趣。

教学重难点：

灵活地用已掌握的知识解决简单的问题。

教学准备：

学具，钟表。

教学过程：

一、认识物体。

1、举例说明物体的形状。

说一说我们认识了物体的哪些形状，每一种形状分别举出3个例子。

2、学生动手操作。

师：把铅笔盒放课桌的左上角，把练习本放在课桌的右上角，把小刀放在课桌的左下角，把橡皮放在课桌的右下角。然后打乱顺序，同桌两个人，一个说一个摆。

3、总复习第1题。

左上图长方体有几个？圆柱呢？球有几个？正方体有几个？

二、掌握20以内数的顺序。

1、数一数。

从0数到20，再从20数到0，（一起数。）完成总复习的第2题的第1个表格。

2、分别观察第2、3个表格。

你发现有什么规律？（可以说都是双数，也可以说每次都加2，还可以说隔一个数写一个数等。）

三、数位的意义。

1、画一画。

在计数器上最右边的'一位是什么位？

15在计数器上怎样表示？15的个位上是几？十位上是几？

15里面有几个十和几个一？

16、17、18、19、20，谁能在计数器上表示？

它们的十位和个位上各是几？

2、完成总复习的第3题。

四、口算20以内数的加减法。

1、抢答。

13-6=

14-9=

15-7=

6+6=

9+9=

12-5=

2、完成总复习的第4题。

五、认识钟表。

谁能说一说我们认识了钟面上的几种时间？

在学具钟表上分别拨出这几种时间：整时、半时、快几时了、几时刚过，然后认一认总复习的第5题钟面上的时间。

教学后记：

通过这节课的复习，使学生进一步加深理解，掌握某物体的形状；熟练地掌握20以内数的顺序及加减法；进一步理解数位的意义；进一步巩固掌握钟面的时刻；同时培养学生用所学的知识解决问题的能力，培养学生的计算能力。

一年级上册数学复习教案 篇二

教学目标：

1、通过复习，进一步让学生理解数的含义，知道1个十就是10个一。

2、借助计数器，理解数的组成。

3、复习认识钟表，知道整时和大约几时。

教学重点：

理解数的组成。

教学难点：

认识整时和大约几时。

教学对策：

通过分类练习，掌握有关知识。

教学准备：

实物投影

教学过程：

一、填一填。

按规律填数。

2、4、6、（ ）、10、（ ）、（ ）。

学生观察。

说一说这里是几个几个地数。

2个2个地数。

这些数字是怎么排列的。？

从小到大。

你会填吗？

学生填写。

完成其余各题。

修改：增加练习：

(1)0 （ ）10 （ ） （ ）

（2）20 （ ） 16 （ ） 12 10 ( )

(3)1、4、7、（ ）、（ ）、（ ）。

二、画一画。

1、看数画珠

10怎么画？

请你说一说在哪一位上画几颗珠子？

在十位上画一颗表示十。

2、给左边的4个萝卜涂上颜色。把左边第8个萝卜圈起来。

学生指一指左和右。

给左边的4个涂上颜色。

说一说哪4个。让学生在实物投影上指一指。

把左边第8个圈起来，

请学生数一数。

三、写出下面的钟面上的时间。

1、说一说是几时？

分针指着几，时针指着几是几时。

分针指着12，时针指着7就是7时。

自己填写其他钟面。

2、说一说大约几时分针怎么指？

分针指着12不到一点，或12刚过一点，时针大约指着几时就是大约几时。

四、画上分针或时针。

学生自己画。

提醒学生：想一想中面上缺的是时针还是分针？分针画得长一些、时针画得短一些。

学生自己画，然后交流。

五、看图写算式。

看图，从图上你知道了什么？

左边9只海狮，右边5只海狮。

你能说四道算式吗？

指名说。

六、在合适的答案下面打勾。

学生独立完成后交流。

修改：增加练习：根据生活经验连一连。

说一说你几时起床、吃午饭、睡觉……

请你先把下面的时间连好。

一年级上册数学复习教案 篇三

教学目标：

1、通过、复习，能进一步认识20以内的进位加法，能很快地讲出答案。

2、使学生能仔细观察事物，培养小组合作。

教学过程：

一、课前组织：

1、背诵10以内的加法表。

2、口算：9+8，9+6，8+9，6+9，9+4，5+9，9+5，9+2，2+9

二、仔细观察，探究新发现

1、揭题，明题：20以内的进位加法

2、仔细观察，竖着看、横着看有什么新发现？

3、小组交流

4、汇报并板书：竖着看第一个加数一样

5、还有其他的发现吗？

6、这些题你是怎么计算的？（凑十法，调换加数位置，想大数加小数）

四、巩固练习

游戏：出示一些算术卡片，找得数是12的卡片（看课堂实际可多来几次）

课后录：学生的发现真的蛮多的。，如斜着看，第二个加数是一样的；一列一列的小起来。有了这些发现，我顺势让学生试着背出来，主要是想让那些平时做作业比较慢的学生能更快一些，想不到却成为本课的难题，以至于后面的巩固练习做了没多久的时间。我想背诵还是太难了，有点出课标，且浪费时间。

一年级上册数学复习教案 篇四

复习目标：

1.通过观察、操作、能按照指定的标准对物品进行比较。并且能熟练的掌握数数的方法，会比较物体的大小。

2.在数一数、分一分、比一比的游戏活动中，发现并提出有关分类、比较的简单数学问题。

3.经历分类、比较的过程中，感受数学与生活的密切联系，初步养成分类整理物品的习惯。培养学生互助合作精神和用数学的意识。

复习重点：

能按照指定的标准对物品进行比较，并且能熟练的掌握数数的方法。

复习难点：

发现并提出比较的简单数学问题。

复习过程：

一、动手游戏《数一数、比一比》

小朋友们，你们喜欢玩游戏吗？下面我们一起玩一个《老师说你们做》的游戏。老师说学生边说边做（大小）

二、说一说

1、小朋友，你们在家愿不愿意帮助妈妈收拾家务？我们的好朋友小明他帮助妈妈把家务收拾好后，把妈妈、爸爸、自己的衣服分类放好，说“妈妈的衣服真多啊”，你能告诉老师，小明是怎么知道妈妈的衣服多？数一数有多少？（出示课件图片）

2、学生自由发言（因为我看到妈妈的衣服叠的最厚了。）

3、看到老师的图片，你还能比较什么？（妈妈的衣服比爸爸的衣服短，比小明的衣服长，所以小明的衣服最短；还能比较花瓶，观赏的装饰品，古董马，妈妈小明的身高）

4、同学们观察的真细致。闭上眼睛，跟老师旅游轻松一下！看！出示课件，我们到哪儿了啊？（花果山）你能在这儿比较什么？（学生尽情发挥数，猴子，比较多少）接着去旅游出示课件我们又来到哪儿了啊？（海边我们能比较什么啊？（学生自由说）

5、我们旅游到了这么多的地方，能不能从我们生活中进行比较呢？把你们课前收集的。资料拿出来和大家分享一下，告诉大家你比较的是什么。（矿泉水瓶，汽车，球，铅笔，纸）看看我们教室里能比较什么？生活中我们还能比较什么？（学生自由回答，老师随机鼓励肯定其想象力和观察能力

6、游戏《小组找家》出示课件让学生比较完书的厚和书的多少之后，分组，听老师口令找家。

7、游戏〈男女找家〉出示课件，轻重的比较，然后男生女生分组找家。

8、小猫看到我们玩的这么开心，也来参加我们的游戏，但是它带来一只小猫和两团线球，它要问问我们小朋友哪团线球长？学生自由发挥，肯定起想象的答案。你还能比较什么？

9、动手涂一涂。出示课件，看到大数受不了了，为什么？（我们小朋友可不要象他这样，要爱护树木）下面把你认为是大树的涂上深绿色，小树涂上浅绿色，动手涂一涂，比一比谁涂的又快又好，老师就奖励他一个大拇哥。学生动手老师巡视。

教学反思：

引导孩子学会读题、审题，看清大题要求，注意运算符号，数字书写整洁、规范；熟练掌握数的大小，区分大于号、小于号。

一年级上册数学复习教案 篇五

教学目标

1.通过学生自己整理，使学生掌握整理复习的方法，发现10以内的加法表的规律，提高计算速度。

2.培养学生观察、分析、归纳等逻辑思维能力。

3.培养学生勤于探索和相互合作的精神。

教学过程

一、谈话导入

明天森林里的小动物们要举行一场数学竞赛，长颈鹿裁判听说同学们昨天回去写了那么多的加法算式，想把这些算式作为竞赛题，你们高兴吗？不过，长颈鹿裁判可是个特别认真的裁判，他可不喜欢杂乱的东西，他要从中挑选最整齐有序的一组题作为竞赛题，你们有信心把自己组的算式卡片整理好吗？

二、活动一：讨论整理的方法。

教师：这么多的（众鼎号★www.1126888.com）算式要整理，我们从哪儿入手？怎样整理？

三、活动二：引导学生对所写的算式进行整理

（一）按得数分别是10、9……0进行分类。

教师：长颈鹿为每个小组准备了一组试题夹，请你们小组合作把这些加法算式卡片分分类、整理整理，得数是几的算式就放入几号试题夹中（每个试题夹中的算式竖着排列开）

教师：看一看，你们组的算式写全了吗？还有没有需要补充的？

（二）把算式顺序整理按一定的排列

教师：同学们，你们是不是觉得这些算式还是没有一定的顺序，有些乱，我们能不能把每个试题夹里的算式都按照一定的排列顺序整理好呢？

1.学生继续整理，使算式按照自己喜欢的顺序排列。

2.排列情况：

第一种：第一个加数从大到小排列

第二种：第一个加数从小到大排列

四、活动三：通过全班交流，得到10以内的加法表

（一）展示几组有代表性的。整理方法。

选几组有代表性的整理结果进行投影展示，并让该组的同学介绍一下是怎么整理的。让学生明白可以有不同的整理方法。

（二）通过全班交流，得到加法表，展示给学生。

五、活动四：让学生独立观察加法表，找规律

教师：我们在帮助长颈鹿整理竞赛题的过程中，复习了知识，并整理得出了10以内的加法表。同学们仔细地观察一下，这张表横着看、竖着看、斜着看你发现了什么？

1.认真观察、独立思考。

2.同组的同学互相说一说。

3.找几个小组汇报观察的结果。

横着看，同一行的算式，第二个数都相同，第一个数依次小1，得数也依次小1.

竖着看，同一列的算式，得数都相同。第一列得数都是10，第二列得数都是9……

斜着看，同一斜行的算式，第一个数都相同，第二个数依次小1，得数也依次小1.……

六、活动五：加法表的应用

教师：我们已经整理出了10以内的加法表，如果现在再让你们写10以内的加法算式，你能不能写得又快又全？说一说，怎么写才能既不漏掉又不重复？

做游戏：找朋友

游戏者每人发一张数字卡片，卡片上的数字相加得10（9，8）的两人将成为朋友，看谁能迅速地找到自己的朋友。看看谁的答案多。

七、活动六：让学生谈谈这节课的感受，说一说这节课有什么收获。

教案点评：

以帮助长颈鹿整理数学竞赛题的形式，激起学生复习整理的兴趣，同时也渗透了乐于助人的思想教育。由于是第一次进行整理，完全放手对学生来说有很大难度，于是采用了引导学生先按得数进行分类，然后再排序的方法，这为下次能够完全放手让学生自主整理减法表及20以内加减法表提供了方法。对学生在整理过程中出现的不同的排列方法都进行了展示，并让学生说一说是怎样整理的，通过这种相互交流，让学生体会到整理结果的多样性。后来在加法表的应用方面，设计了这样一个问题：让学生说一说如果再写10以内的加法算式，怎样才能做到既不重复又不漏掉，学生说出了要按我们刚才发现的这些规律来写，这样一方面是引导学生要充分地利用所学知识解决问题的意识，另一方面是可以培养学生有条理地思考的习惯。

一年级上册数学复习教案 篇六

教学目的：

1、通过学生喜欢的体育活动得出相应的四道加减法算式。

2、通过活动可能出现的情况，归纳并学习有关10的所有的加减法算式。

教学课时：

1课时。

教学准备：

教学挂图，小圆片，数字卡片，小黑板，算式卡片。

教学过程：

一、创设情境，导入新课。

小朋友们，你们喜欢踢足球吗今天老师带你们去看一场足球赛，好不好（出示挂图）

二、教学新知，知识探索

1、联系图，让学生观察图意。

2、对于图里的场景，让学生可以有不同的描述。（如“从图上看，左边6人，右边4人”；或“从图上看，黄队6人，蓝队4人”。）

3、列式让学生独完成。

4、列式后，让学生结合图意讲讲四个算式的具体含义，使他们再次巩固加、减法之间的。联系。

5、“试一试”的教学。让学生抛花的圆片，（抛正面和反面的次数）写出4道（或2道）加、减法算式。

6、让学生说一说还可能出现哪些情况，分别得出相应的加、减法算式。

三、知识巩固及应用

1、想想做做的第一题。让学生合作出示卡片，相互说法加法算式。

2、第2题可先让学生用手指着右边的数一道一道地算，然后同桌两人合作，相互各算一遍。

3、第4题让学生先口算，再把算式和相应的花用线连一连。

4、第5题通过直观理解一一对应的比较方法，感知多几、少几的关系，为以后探索这样的数量关系，学会解决这样的实际问题作准备。要引导学生理解每次是谁和谁比，比的标准不同，结果的表达也不同。

5、小黑板出示两道开放题。通过开放题引导学生有条理地总结、归纳有关10的加、减法的算式。

四、课堂总结。

一年级上册数学复习教案 篇七

教学目标

1、帮助学生复习确定物体前后、左右、上下的位置与顺序。

2、通过复习进一步帮助学生识别长方体、正方体、圆柱体、球等几何体。

3、通过复习，使学生能根据统计出的数据提出数学问题，并解决问题。

教学重点

正确分辨物体的位置和顺序。灵活运用所学知识解决问题。审清题意。

教学难点

关键

教学资源

课件

教学过程

一、复习“位置与顺序”及立体几何图形。

二、复习“时间”。

三、复习简单统计

四、小结：

1、说一说。

让学生与同桌说说自己的前面有几个人，后面有几个人，左边有几个人，右边有几个人。（个别学生反馈）

2、我说你摆。

学生每人一组立体几何模型，老师下口令，学生按要求摆放。如：先放一个正方体，在正方体的上面放一个圆柱，在正方体的左边放一个球，右边放一个长方体。教师边说边巡视学生的摆放情况。

3、做课本第100页第1题。

（1）引导学生观察图，说一说图中有哪些立体几何图形。

（2）说一谭左上，左下，右上、右下所指示的位置。

（3）学生独立完成，然后再集体交流。

1、我拨你说。

（利用课件演示，当分针和时针停下来后，让学生读出钟面上的时间。）

2、我说你拨。

每人一个钟面学具，老师说时间，学生在钟面上拨出相应的时间，然后同桌交流检查。有困难的学生，老师和同学要给予帮助。

3、完成课本第101页的认一认。

（学生独立思考后，集体反馈，说说自己是怎样看的'。老师也可以再次把整时和半时，快整点和刚过整点做个比较，加深学生的印象。）

做课本第1030页练习题。

1、让学生观察图，帮助学生弄懂图中符号的含义和题目意思。

2、学生独立解决完问题后，老师组织全班同学进行交流。

3、根据统计出的数据提出其他的数学问题，并解决问题。

本节课复习你有哪些新的收获？

生：说说自己前后左右都有谁，都有几个人。

生利用学具动手操作。

生：小组内交流

独立完成练习。

学生各抒己见。认为那样是有顺序地摆放。

作为复习课，不能只是单纯地做习题，应该在原有的基础上有所提高，把所学的知识加以系统地整理，因此设计了这样几个有价值的问题作为复习课的主线，引入新课。

引导学生在具体问题分析的过程中，总结解决问题的分析思路，归纳解决问题的办法。

一年级上册数学复习教案 篇八

课标内容

对10以内的加减法进行归纳，通过对10以内加减法表的观察、分析，从中发现规律，体验探索的乐趣。

教学目标

1、对10以内的加减法进行归纳，加深对10以内数的认识，并能正确的'计算。

2、通过合作交流，激发学生对数学的兴趣。

重点难点

对10以内的加减法进行归纳、

教学方法

自主探索，合作交流

教学用具

卡片

教学过程

一、游戏导入

给出规定的数，同桌之间先后出数，使之相加等于规定的数。

二、10以内的加法

1、交流。

说一说我们学过的10以内的加法算式有哪些，边说边口算，并把能想到的算式写在卡片上，在交流中体会，这样的算式有很多。

2、算式。

我们把这些算式一下吧！

（1）讨论按什么样的顺序排列这些卡片。

（2）算式，初步完成加法表。

3、观察、讨论。

（1）你们这样排列是怎么想的，这样有什么好处？

（2）在小组活动中遇到了哪些问题，你们是怎么解决的？

（3）观察加法表你能发现什么？

三、10以内的减法

1、玩“送信”的游戏。

让学生算出手中的卡片上的题目，比比谁最快送出手中的“信”。

2、小组游戏结果，完成减法表。

3、讨论、观察。

（1）你们是怎么想的，这样有什么好处？

（2）在小组活动中遇到了哪些问题？又是如何解决的？

（3）观察减法表你能发现什么规律？

它山之石可以攻玉，以上就是众鼎号为大家带来的8篇《一年级上册数学复习教案》，希望对您有一些参考价值。