会摇尾巴的狼优秀3篇

在日常的学习、工作、生活中，大家都经常接触到作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么你有了解过作文吗？下面是小编精心为大家整理的3篇《会摇尾巴的狼》，希望能为您的思路提供一些参考。

会摇尾巴的狼 篇一

师：今天早晨，老师听到一个好消息，咱们学校要成立一个“小金星”剧团，聘请老师担任团长。这节课，老师在你们当中选几名出色的小演员，你们想参加吗？（想）可是，老师有一个录取的条件，就是要演好课本剧。

师：怎样才能演好课本剧呢？你有什么好办法吗？

生：要背熟台词。

生：要准备道具。

生：表演时要有感情，不能紧张。

师：同学们的方法真多，那么为了演好课本剧，你们都想知道些什么呢？

生：我想知道狼为什么会要尾巴？

生：我想知道狼要尾巴时是什么样？

生：狼不会要尾巴，为什么课题却是《会要尾巴的狼》？

师：同学们动脑筋想出了这么多问题，真是好样的！你们想不想听一听这个小故事。（想）那老师有一个小小的要求：认真听，认真看，想一想，你听明白了什么？

生：我听明白了狼想让羊救它。

生：我听明白了这个故事写的是狼掉进陷阱里，怎么爬也爬不上来，一只羊从这里路过，狼用花言巧语骗老山羊，而老山羊从狼的花言巧语和硬尾巴上认出是一只凶恶的狼，而没有受骗。

生：我听明白这是狼和老山羊的故事。

生：我明白了狼很狡猾，羊很聪明。

师：同学们可真聪明。这个故事就是我们语文中的第14课，请同学们翻开书，再默读一遍，想一想，你还读懂了什么？有什么不懂的地方提出来大家帮助解决。

生：我读懂了这篇课文有有11个自然段。

生：我读懂了这篇课文写了狼和老山羊的五次对话。

生：我读懂了狼的本性非常凶残的。

生：我不懂“花言巧语”是什么意思。

生：“花言巧语”是说好听的话，一般指坏人说的假话。

生：我不懂“轻蔑”是什么意思？

生：“轻蔑”就是瞧不起人的意思。

师：同学们学了这么多知识，还提了很多问题，看来同学们已经学会自己学习了。老师恭喜你们！这篇课文重点写了狼和老山羊的五次对话，你们觉得有意思吗？（有）想不想通过自己的学习理解，读一读、背一背、演一演。（想）好，下面就以同学们以小组为单位，用自己的喜欢方式自由地学习其中的一次对话，看那组学的得出色！

（生讨论汇报）

师：同学们老师非常想知道你们学习的是哪次对话，请用手势打给老师好吗？（生打手势）咱们按顺序从第一次开始汇报，行吗？哪组愿意先汇报？

A组：

生：“狼掉进陷阱里怎么爬也爬不出来。”可以看出狼爬了很多次，想了很多办法都没爬上来。所以狼很着急。

生：我知道狼说的是假话，因为它和羊根本不是好朋友，上学期，我们学了狼和小山羊，狼欺负小山羊，还想吃小山羊呢！

生：我觉得读狼说的话应该用假惺惺的哀求的语气来读，我给大家试试。（读）

生：老山羊的话应该读出疑问的语气，我来试试。（读）

师：这组的同学学得很有特色，老师祝贺你们，其他同学也学着他们他们的语气练一练。

师：狡猾的大灰狼怎样才能获得老山羊的信任呢？哪组愿意接着汇报。

B组：

生：我组想给大家演一演，希望大家能给我们评议一下。（表演）

生：演得好，他读出了大灰狼又老实又可怜的摸样，装得很像。

生：老山羊的话应该再肯定些，我给大家读读。（读）

师：老师有个问题请教同学们：老山羊看了狼几眼，同学们猜一猜，老山羊会看到什么？会想什么？

生：老山羊会看到狼的眼睛里闪绿光，它会想狗的目光没这么凶狠，它好象是狼。

生：老山羊会看到它的大尖牙，心想狗的牙没这么锋利，它不像狗。

生：老山羊看到狼的爪子，心想狗的爪子不是这样尖尖的，它好象狼。

生：老山羊看到狼的硬尾巴，它会想狗的尾巴总是向上翘，它的尾巴为什么又粗又硬呢？它可能是狼。

师：同学们真聪明，所以老山羊说：“你不像狗，倒很像狼”狼听了这句话又是怎么做的呢？

C组：

生：我们想给大家有感情地读一读。

生：我读狼，这一次狼还是说骗人的话，也应该带着假惺惺的语气读。（读）

生：我读羊，老山羊的话应该坚定一些，我俩给大家分角色读一读。（读）

生：我想提个问题，狼为什么要半闭着眼睛？

生：因为狼的眼里有凶光，它怕老山羊看到。

师：刚才X同学读大灰狼讨好的语气老师觉得还差了一点，同学们想一想，假如你就是这只掉进陷阱的大灰狼，老师就是那只次、聪明的老山羊，你会对我说些什么讨好的话。如果说的好，我会考虑你上来。

生：亲爱的老山羊，如果你救了我，我会把全世界都给你。

师：吹牛，不救。

生：老山羊，如果你救了我，我会把家里所有好吃的东西蛋糕、糖、苹果都送给你吃。

师：我老山羊只吃青草，不稀罕你那些破玩艺，不救。

生：老山羊，我家有一块漂亮的红宝石，如果你救我上去，我就把它送给你。

师：我最喜欢宝石了，别着急，一会儿我救你。

生：我有一块宝地，那里有很多鲜嫩的青草，那青草吃完就长，如果你带我出去我就带你去。

师：真有这样的宝地吗？我现在就救你。

师：刚才同学们说的真好，下面同学们带着这种讨好的语气读读大灰狼的话。

生：我还能背诵，我给大家试一试。

师：你值得大家学习，同学们夸夸他。

生：嘿，嘿，你真行，我比你还行。

师：同学们学得这么好，老师提议你们男女生进行一次比赛，怎么样？男生读狼，女生读羊，老师读旁白。看谁读得最好！

师：（评价）男生读的不错，女生读的更好。

师：大灰狼见老山羊还不上当，心生一计，又想出了一个可笑的鬼主意，是什么呢？

D组：

生：我组想背一背的方式汇报。

生：背狼的话。背老山羊的话，背旁白。

生：我还想给大家表演摇尾巴的动作。

师：看，他表演得多买力呀，看来这摇尾巴的差事对于不会摇尾巴的人太难了。同学们，你们想不想看看文中的大灰狼是怎样摇尾巴的？

（课件：大灰狼摇尾巴把土都扫起来）

师：如果你是老山羊，我就是这只摇尾巴的狼，看到此情此景，你们想对我说什么？

生：大灰狼，你太可恨了，这大好时光我还不如回家吃睡觉呢？

生：这可狠的大灰狼，闹得我肚子咕咕叫，我得回家吃饭去了。

师：同学们真棒，那么，就请同学们带着刚才指责大灰狼的语气读读老山羊的话。（生读）

师：同学们表现得真出色，这是大灰狼再也装不下去了，情不自禁地露出本来面目，哪组愿意接着说。

E组：

生：我们组想用表演的形式来汇报。

生：我先给同学们表演一下大灰狼的动作，请同学们跟我学（做动作）谢谢同学们的表扬。

师：我们分角色表演一下（表演最后一次对话）。

师：我是动物园的小记者，刚才你表演的真出色。我想采访一下，此时，你一边走一边在想什么呢？

生：唉！好险啊，如果我不认真观察，把它救上来，它一定会吃了我，那不就成了东郭先生了吗？我真聪明！

师：同学们，假如你也是这只正在走开的老山羊，你会想些什么呢？

生：如果我不认真识别，还以为它是一只驯良的狗呢？

生：狼怎么狡猾怎么装也不像狗，狼的本性是不会改变的。

生：哎呀，幸亏我及时识破了这只狡猾的狼，不然我会被吃掉的。

师：同学们的想像力真丰富，这篇课本剧很有意义，你们想不想连起来演一演。（想）请同学们自由组合演一演这个课本剧，老师选出最好的一组，评为剧团小演员。

师：同学们学得太棒了，为了表达心意，老师奖励同学们一首儿歌，想听吗？（想）

（投影出示，生拍手配合）

有只掉进陷阱里的狼

遇到善良的老山羊

狼说自己是条狗

还说自己心善良

老山羊  不上当

识破狼的坏心肠

狼的下场怎么样

大家好好想一想

师：同学们，你们想出来了吗？

生：狼被猎人打死了。

生：小动物听老山羊说狼掉进陷阱里了，每人拿了一块石头，把大灰狼打死了。

生：猎人打死大灰狼之后抬回家，煮着吃了。

师：看来同学们都很讨厌狡猾的大灰狼，但现实生活中这样的人也很多，他们的本性不改变的，我们要像老山羊一样，高度警惕，认真观察，仔细思考，识破狼的阴谋诡计，相信我们的同学会比老山羊更加聪明，对吗？

会摇尾巴的狼 篇二

之一

佚名

教学要求

1、引导学生通过对课文的理解，懂得像狼一样的坏人，他们的本性是不会改变的，要善于识破坏人的花言巧语，不受其蒙骗。

2、学会本课生字词。

3、指导学生有感情地朗读课文。

教学重点

1、分析狼的表现的变化，认识狼狡猾、凶恶的本性。

2、理解老山羊几次说话的意思，弄清老山羊是怎样逐步识破狼的本来面目的。

教学难点

1、分析狼的表现的变化，认识狼狡猾、凶恶的本性。

2、理解老山羊几次说话的意思，弄清老山羊是怎样逐步识破狼的本来面目的。

教学时间 两课时

课前准备 课文录音带、课文挂图、分角色朗读的头饰。

教学过程

第一课时

教学要求

1、指导学生学习课文的生字新词。

2、初步阅读课文，了解课文内容。

教学重点 学会生字新词，初步了解课文内容。

教学难点  引导学生理解词语的意思。

教学过程

一、引入新课

狼是怎样的动物？请你谈谈自己的认识。

今天我们来学习严文井爷爷的寓言故事。（板书课题）读了课题，你想知道什么？

二、指导学生自学课文。

1、学生自读课文

要求：读准字音，把课文读通顺、读流利；画出不理解的句子和词语；想一想课文讲了一个怎样的故事，你都读懂了什么？

2、检查学生生字新词的自学情况。

读一读，读准字音，记住字形。汇报不理解的词语，讨论解决。

3、检查课文的朗读情况

指名分小节朗读，要求：读准字音，特别是新学的生字和多音字的音。

4、理清文章的脉络

边读边想，课文写了狼和山羊的哪几次对话？并动笔画出具体的段落。

全班交流反馈。

5、组内讨论，发表见解

你觉得这篇课文中写的狼是一只怎样的狼？你又觉得这里的羊是一只怎样的羊？

三、学习小结

通过初步阅读课文，同学们对这个故事中写的狼是一只怎样的狼，羊是一只怎样的羊，有了一个初步的认识。你们是怎样看出来的？你们的看法对吗？我们下节课再深入地学习，加深对狼和羊的认识。

第二课时

教学要求

1、引导学生通过对课文的理解，懂得像狼一样的坏人，他们的本性是不会改变的，要善于识破坏人的花言巧语，不受其蒙骗。

2、指导学生有感情地朗读课文。

教学重点

1、分析狼的表现的变化，认识狼狡猾、凶恶的本性。

2、理解老山羊几次说话的意思，弄清老山羊是怎样逐步识破狼的本来面目的。

教学难点

1、分析狼的表现的变化，认识狼狡猾、凶恶的本性。

2、理解老山羊几次说话的意思，弄清老山羊是怎样逐步识破狼的本来面目的。

教学过程

一、复习导入

这节课文我们继续学习14课文《会摇尾巴的狼》。请大家打开书回顾一下：课文讲了一个怎样的故事？这个故事借助狼和第、老山羊的几次对话来写的。

二、深入讨论，分析形象

（一）理解第一次对话内容。

1、比较句子，说说有什么不同

狼掉进陷阱里，爬不上来。

狼掉进陷阱里，怎么爬也爬不上来。

第二个句子加上“怎么爬也”，表示爬了好多次都不成，没有办法爬上来。

2、结合上下文，读下面的句子，回答括号里的问题。

老山羊从这里路过，狼连忙招呼说：“好朋友！为了我们的友情，帮帮忙吧！”（狼为什么连忙打招呼？狼是老山羊的好朋友吗？它为什么这样说？）

3、老山羊听了狼的话，怎么想的？怎么说的？（不知怎么回事，问。）

（三）提问：狼几次说自己是狗，都是在什么情况下说的？（狼三次说到自己是狗。）指名朗读有关句子。

1、我是又忠诚又驯良的狗啊！

2、我是狼狗，所以有点像狼。我的性情温和，跟羊特别亲。

3、我的的确确是狗。不信，你看我还会摇尾巴。

分别说说狼每次都是在什么情况下说的。

第一次，狼见老山羊很厚道，听到招呼就停下来，便趁他不了解情况时说自己是“又忠诚又驯良的狗”。

提问：这一次狼共说了几句话？为什么这么说？

这次共说4句话，狼装出一副又老实又可怜的模样。

第一句：先用一个反问句，说明他和羊早就认识，显得彼此很亲热。

第二句：再用一个感叹句，表明自己是狗，是羊的好朋友。

忠诚为主人尽心尽力。驯良——和顺、善良，听从主人使唤。

第三句：用救小鸡的慌言标榜自己的勇敢、善良，以骗取老山羊的同情。

毫不犹豫——犹豫，拿不定主意。毫，一点儿。毫不犹豫是一点也不迟疑的意思。课文里狼说自己在救鸡时丝毫没有迟疑，主意一下子就拿定了。

第四句：恳求老山羊对他发发善心。

善良——心地好，纯洁正直。

提问：通过这几句话，你看出了什么？先指名朗读，后回答。

可以看出狼的伪善和狡猾。

提问：老山羊听后，为什么说：“你不像狗倒很像狼！”

老山羊看到了狼眼的凶光。

怎么知道的？

1、老山羊说之前“看了狼几眼。”

2、老山羊说后，狼连忙半闭上眼睛。

第二次，狼听老山羊说自己“很像狼”，忙“半闭着眼睛”以掩饰狼眼的凶光。还用“狼狗”来辩解，接着又是讨好，又是发誓。

课文中用“……”表示什么？表示狼还想说下去，只是被老山羊打断了。

老山羊为什么打断狼的话？

老山羊看出狼的狡猾，不像狗那样老老实实。指出狼是在用“花言巧语”骗人。

第三次，是狼见老山羊识破了他的花言巧语，想用摇尾巴来证实自己的的确确是狗。

的的确确——完全确实，课文中是指狼用来说自己是真正的狗，没有一点假。

（会不会摇尾巴是狼和狗的一个显著区别，狗的尾巴比较灵活，柔软，可以上竖或下垂，摇起来很轻松；而狼的尾巴较硬，很难摇动。）

从课文中怎么看出是狼的尾巴？（使劲“扑扑扑”逼真地表现出狼尾巴的特点和狼着急的心态，说明是伪装的。）

老山羊看到了这条硬尾巴，心里完全明白了。（老山羊明白了什么？）

1、“你再会摇尾巴，也是凶恶的狼”老山羊完全识破了狼的真面目，口口声声称自己是狗，实际是只狡猾的狼。他前面说的全是假话，只想哄骗别人搭救它出陷阱罢了。

比较句子：你会摇尾巴，也还是凶恶的狼。

你再会摇尾巴，也还是凶恶的狼。

“再”表示不论怎么会摇，结果都是一样的。

2、“你干尽了坏事，谁也不会来救你的。”狼是做尽坏事的家伙。我不会救你，别人也不会救你。

（四）提问：狼的真面目被识破后他怎样了？老山羊又是怎样做的？

指名朗读最后一次对话。

“狼终于露出了凶相”，“终于”一词说明了什么？

说明狼的凶相是固有的，只是先前把凶相隐而未露，伪装被识破后，露出了本来的凶相。

“老山羊轻蔑地看了狼一眼。”“轻蔑”是什么意思？

轻蔑——轻视，瞧不起。

“你不会活多久，猎人会来收拾你的。”“收拾”是什么意思？

收拾——惩罚的意思。本课指猎人把狼杀掉。

（五）结合板书小结故事内容

狼——伪装羊——怀疑

狼——暴露羊——认清

三、默读思考：老山羊是怎样逐步认识狼的本来面目的？

1、老山羊听见有谁打招呼，不知怎么回事，便上前询问。

2、老山羊看见狼装出可怜的样子，又听狼说自己是驯良的狗，但狼眼露出凶相，产生了怀疑。

3、老山羊从狼的辩解中，听出狼在用花言巧语欺骗。

4、老山羊从狼的硬尾巴上肯定他是狼，并指出它干尽了坏事。

5、老山羊蔑视狼的凶相，料定狼不会有好下场的。

询问——怀疑——听出——明白——蔑视

老山羊从狼的花言巧语和硬尾巴上认出它是一只凶恶的狼，没有受他的骗。

四、读了这篇寓言，你懂得了什么道理

1、凶恶的狼有时装出一副老实可怜的样子，要善于认识。

2、凶恶的狼是非常狡猾的，他爱用花言巧语骗人，不能轻信。

3、凶恶的狼本性是不会改变的，老山羊要是把狼救上来，狼一定要把羊吃掉。（恶狠狠地叫嚷。）

寓言有比喻性，这则寓言把什么比喻成什么呢？你懂得道理是什么？

1、把狼一样的坏人比喻成狼。

2、像狼一样的坏人，本性是不会改变的。要善于识破他，不要被他的假象所蒙骗。

五、课堂小结

1、学习了这则寓言，对我们今后的学习、生活有什么帮助？

2、在课外阅读、电视、电影及日常生活中，大家见过“会摇尾巴的狼”一类的人吗？说说他们都是什么样的：你会怎样对待他们呢？

板书

14 会摇尾巴的狼

狼 羊

善于伪装 仔细观察

狡猾凶恶 认真思考

装可怜 问

半闭眼 看

摇尾巴 说

暴 露 认 清

本性不会改变 要善于识破

会摇尾巴的狼 篇三

教学目标 ：

1.认识课文中的19个生字，学会其中的15个字。能正确读写下列词语：招呼、可怜、善良、性情、特别、花言巧语、狡猾、使劲、凶相、恶狠狠、收拾、的的确确等。

2.比较句子，理解词语在表达上的作用。

3.分角色朗读课文，理解课文的思想内容。

4.懂得像狼一样的坏人的本性是不会改变的，要善于识破他们的花言巧语，不受蒙骗。

教学过程 ：

第一课时

学习目标：

学习生字词，整体感知课文。

教学步骤 ：

（一）导入  

今天，我们学习第14课，这是一则寓言故事。

（二）初读课文，学习生字词，整体感知课文内容

1.看课文情景剧，想想，课文写了一件什么事？

2.自学课文，出示自学要求。

（1）朗读课文，找出自己不认识、不理解的生字词，借助汉语拼音，把课文读通顺。

（2）查字典，理解陌生词语的意思。

（3）反复读课文，边读边画出不理解的词语和句子。

（4）标出自然段的序号，然后再读课文，想一想课文说的什么事。

（三）交流自学情况

1.指名读课文。

2.检查生字学习情况。

（1）指名读带拼音的生字。

（2）指名读不带拼音的生字。

3.理解下列词语。

陷阱：为捉野兽或敌人而挖的坑，上面铺着伪装的东西，踩在上面就会掉到坑里。

友情：朋友间的交情。

驯良：和顺善良。本课指非常听从主人的使唤。［例句］小明家养了一条驯良的狗。

毫不犹豫：一点也不迟疑。犹豫，拿不定主意。毫，一点儿。本课指狼用来说自己在救小鸡时丝毫没有迟疑，主意一下子就拿定了。［例句］他毫不犹豫地接受了上级交给他的艰巨任务。

善良：心地好，纯洁正直。［例句］她是一位善良的母亲。

性情：性格。

花言巧语：用虚假、动听的话骗人。［例句］我们要善于识别坏人的花言巧语，防止受骗上当。

狡猾：诡计多端，不可信任。［例句］大灰狼再狡猾也斗不过机智的猎人。

的的确确：的确，完全确实。本课措狼用来说自己是真正的狗，没有一点儿假。［例句］这件好事的的确确是他做的。

轻蔑：轻视，瞧不起。［例句］他用轻蔑的眼光注视着敌人，看他们再要什么花招。

叫嚷：大声喊叫。［例句］屋里有人在睡觉，你别在这儿叫嚷。

收拾：惩罚的意思。本课指猎人把狼杀掉。

赌咒：发誓。

收拾：口头语，在本文中有杀死的意思。

4.讨论自己不理解的词语和句子，提出自己的疑难问题，在小组中讨论解决。

（四）再读课文

第二课时

学习目标：

1.比较句子，理解词语在表达上的作用。

2.懂得像狼一样的坏人的本性是不会改变的，要善于识破他们的花言巧语，不受蒙骗。

教学步骤 ：

（一）检复生字词的读音

（二）学习新课

上节课我们从整体上感知了课文，初步了解课文内容，这节课我们深入理解文章内容。

1.  名分节读课文，想一想：狼和老山羊分别给你留下什么印象？

明确：狼——狡猾    老山羊——警惕

2.课文中又是怎样体现狼的狡猾与山羊的警惕的呢？让我们来继续读课文。

（三）深入理解课文

1.小声读课文，看狼和羊有几次对话？在每次对话前标上序号。

2.指五名学生读对话。（老师要做适当点评）

3.分别学习五次对话内容。

学习第1、2次对话：

（1）思考：狼是在什么情况下说的话？怎么说的？（指名读，然后回答）

（2）比较这两句话，说说有什么不同。

明确：第二句加上“怎么爬也”，表示爬了好多次都不成，没有办法爬上来

（3）老山羊从这里路过，狼连忙打招呼，说“好朋友……忙吧”狼是老山羊的朋友吗？它为什么这样说？

明确：不是；为了让老山羊能把它从陷阱里解救出来。

（4）指导朗读，狼和羊不同的语气。

（5）小结：老山羊听见有谁在打招呼，不知怎么回事，上前询问，狼是怎样解释的？请一名同学读第二次对话。

第二次对话。

（1）默读思考，狼说的话包括几句？每句什么意思？

（2）狼为什么装出又老实，又可怜的模样？理解“驯良、毫不犹豫”。

狼说自己“毫不犹豫”地去救小鸡？目的是干什么？（由此可以看出狼的虚伪与狡猾。）

（3）老山羊看了狼几眼，说：“你不像狗，倒很像狼”。看，说明老山羊在想什么？通过老〔1126888.com〕山羊说的话，你觉得它怎么样？

（4）指导读这次对话。

小结：狼装成狗，装成又老实又可怜又善良的模样，欺骗老山羊。羊通过观察，认为它像狼。狼见两次求情都无济于事，并没有灰心，于是眉头一皱，计上心来，又耍了什么新花招呢？

第三次对话，第四次对话。

（1）狼在什么情况下第三次求老山羊，怎样理解狼说的话？它为什么半闭着眼睛？

（2）老山羊怎么想，怎么说？理解花言巧语。

小结：在第二次对话的时候，狼听老山羊说自己“很像狼”。忙“半闭着眼睛”以掩饰狼眼的凶光，还用狼狗来辩解。接着又是讨好，又是发誓，课文中用“——”号表示什么？狼还想说下去，被山羊打断了。狼见老山羊识破了它的花言巧语，赶快又说了第四次话，并且表演给羊看。

（3）狼说自己“的的确确”是狗，是在什么情况下说的。“的的确确”什么意思？他为什么摇尾巴？

理解：狼想用摇尾巴来证实自己的话，因为会不会摇尾巴是狼和狗的显著区别。狗的尾巴灵活，柔软，可以自由摇动，摆起来很轻松；而狼的尾巴较硬，很难摇动。课文中的“使劲”和“扑扑扑”逼真地表现出狼尾巴的特点和它着急的心态，说明他是伪装的。

（4）老山羊看到这条硬尾巴，心里完全明白了。明白了什么？

老山羊完全识破了狠的真面目，口口声声称自己是狗，实际上是只狡猾的狼，它凶残的本性并没有改变，它前面说的全是假话，只是想哄骗别人搭救它出陷阱罢了。对这样的坏东西，不能相信，不能同情。

比较句子，注意有什么不同。出示句子：

你会摇尾巴，也还是凶恶的狼。

你再会摇尾巴，也还是凶恶的狼。

小结：老山羊经过认真观察，仔细动脑，终于认出它是一只凶恶的狼，狼凶相毕露。

第五次对话，学生默读后谈体会。

（1）“终于”一词说明什么？

（2）狼怎么说，怎么做？

（3）你喜欢老山羊吗？为什么？理解“轻蔑”指名做一轻蔑的动作。

（4）解决疑点问题：狼让山羊救它，为什么不直接说而花言巧语？

小结：狼使用种种手段，花言巧语，伪善狡猾，想请老山羊救它。最终掩盖不住凶狠的本质，凶相毕露，但老山羊非常警惕，没有上狼的当。

（四）整体回顾课文

通过学生的朗读，体会狼的狡猾，伪善，与羊的善良，警惕。

（五）总结、扩展

1.学习了这则寓言，你懂得了什么道理？

2.在课外书、电影、电视和日常生活中，你见过这类人吗？他们是什么样的？

3.德育渗透：向老山羊学习，仔细观察，善于动脑。我们要像老山羊那样提高警惕，不上狼的当，更要警惕像狼一样的坏人，他们的本性不会改变，要善于识破他，不要被他们的花言巧语，表面现象所蒙骗。

4.想一想，故事的结局怎样？

第三课时

学习目标：

分角色朗读课文，理解课文的思想内容。

教学步骤 ：

（一）分角色朗读课文

1.自由结组读，请朗读好的学生带着读。教师适时加以指导。

2.边读边体会感情。

3.指导读。例如：

（1）读狼的前三句话要用哀求、讨好的语气。

（2）读狼的后两句话用什么语气。

（3）老山羊说的话，开始用什么语气；后来什么语气。

（4）最后山羊说的一句话要怎么读。

4.分角色读课文，让学生评一评哪个学生读得好。

5.分角色戴头饰读。一人扮山羊，一人扮演狼，请一名同学读叙述部分。

（二）完成课后作业 

默写生字词并订正。

（三）布置作业 

1.把这则故事讲给父母听，文娱课上开展讲故事比赛。

2.预习下一课。

（四）板书设计 

探究活动

同学们，老师这里有一则寓言故事，你们想不想演一演？（附寓言故事一则。）

除了老师提供的寓言故事外，你们还可以从寓言故事书中，选择自己喜爱的或针对班里问题，有一定说服力，有一定教育意义的寓言故事进行排练，然后利用班队会时间表演给同学们看。表演后可以请同学（或有问题的同学）说说感受，也可以写写观后感。

附：

老虎上当

——选自《聪明故事》

一天，一只狐狸在树林里寻找食物，不小心掉进一个坑里，他害怕从此再也出不去了，说不定要死在坑里。后来狐狸听到上面有脚步声，像是有人在附近走动，狐狸立即想了一条诡计，便大声地喊道：“是谁在上面？”

“是我——老虎。”

“你上哪儿去，我的朋友？”狐狸急切地问道。

“我正在寻找东西吃哩”老虎回答说，“你在下面干什么呀？”

狐狸装着吃惊的模样说：“怎么？你还没听说那不幸的消息吗？许多人讲，明天天空将要塌下来。”

“这是太可怕啦！”老虎惊恐万状地回答道：“我还没听说过呢，你认为天真的会塌下来吗？

上面内容就是众鼎号为您整理出来的3篇《会摇尾巴的狼》，希望对您的写作有所帮助。