中班科学活动教案优秀6篇

教案是教师保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件，教师在上课前要好好地编写教案。那么中班科学活动教案怎么写呢？这次漂亮的小编为亲带来了6篇《中班科学活动教案》，希望能为您的思路提供一些参考。

中班科学活动教案 篇一

一、活动目标：

1、掌握搬运叠加物体的基本方法。

2、感受并了解人们利用物体叠加所解决的生活中的问题。知道叠加是一种好方法。

二、活动准备：各种书、保鲜盒四组

三、活动过程：

（一）情境导入

小朋友们，你们看，老师这里这么多书撒了，谁能帮我把这些书搬到对面的桌子上，老师要求得一次性把书搬走，哇，好多的书，咦，这么多的书，你们有什么好的办法把它们放到一起呢？引导幼儿说出把书摞起来，总结，这就是叠加。

（二）幼儿体验

1、尝试叠加

魔法变变变：出示桌面上的盒子，请幼儿观察。

下面我们来玩一个游戏。我要请四个小朋友来，用叠加的方法把这些盒子全部都叠加到一起，比一比，看谁又快又稳。

提问：你用了什么方法？按照什么样的顺序？你觉得这样的办法好吗？引导幼儿发现按照从大到小的顺序排列，小在上，大在下会比较稳固。

2、尝试把叠加的盒子平移

下面我们再来玩一个游戏吧。看看我们的盒子都是什么颜色的？粉、蓝、黄、绿。这一次，请四个小朋友来，把这些盒子互相调换（强调一次完成）。

提问：你是怎样做的？想一想，是什么原因让盒子不稳呢？

通过操作，引导幼儿发现因为太高太多，盒子不稳。怎么样能让这些盒子变矮呢？说说看！试试看！引导幼儿说出把盒子盖子打开再叠加（请小朋友都参与进来，一起体验）。

四、活动结束：

小朋友们，其实在生活中的很多地方都经常能用到叠加的方法，你们见过吗？

出示课件，介绍生活中一些叠加的例子（比如：鞋柜、放衣服、盖高楼）。

除了这些，生活中还有很多叠加的例子，我们一起出去找找还有哪些吧！

幼儿园中班科学活动教案 篇二

活动目标

1、通过自己操作、探索发现不同材料沉浮的秘密，自己选择适合的材料。

2、激发幼儿的科学兴趣

3、乐意在探索中调整搭建方案，体验发现问题，解决问题的快乐。

重点难点

重点：通过自己探索材料在水中的特性，选择适合的材料搭建水上高楼。难点：不断尝试不同的材料，从中得到搭建稳固的高楼的经验。

活动准备

物质准备：KT板若干，养乐多瓶若干，不同形状彩色木块若干，不同形状塑料制积木若干，小石子若干，磁铁，三角铁，装有水的透明盒子，干毛巾经验准备：知道不同材料在水中有沉或浮的现象。

活动过程

一、活动导入激发幼儿兴趣

1、回忆不同物体在水中沉或浮的现象。

2、介绍桌面上的材料，幼儿猜想这些材料在水中的现象。

3、幼儿自己探索不同的材料在水中的现象。

4、教师提出操作要求

教师：请小朋友们在把材料放在水中时，轻轻的放进去，做完试验后轻轻的拿出来，如果你不小心把水弄到了桌子上，请你用桌子上的干毛巾擦一擦。

5、幼儿分享，教师总结

二、通过操作探索发现不同的材料在水中不同的现象，自主选择材料搭建水上高楼（教师不提供KT板）

教师：小朋友们，你们见过的高楼是什么样子的呀？幼儿回答今天我们就来搭建一座水上高楼！

1、提出操作要求。

教师：请每一组小朋友自己选择适合的材料，合作搭建一座水上高楼，这座高楼的所有材料都漂浮在水面上就算成功！

2、幼儿自己动手操作、探索，选择适合搭建水上高楼的材料。

3、教师巡回指导。

4、幼儿分享讨论在搭建过程中遇到的问题。

教师：小朋友们，你们在搭建水上高楼的时候都遇到了哪些困难呀？我请小朋友们来说一说。幼儿回答

5、教师总结。

三、教师提供KT板，幼儿再次尝试搭建水上高楼

1、介绍KT板。

2、幼儿自己探索KT板放在水中的现象。

3、幼儿尝试加入KT板继续尝试搭建水中高楼。

4、教师巡回指导。

5、幼儿分享在操作中遇到的困难和问题或成功的经验

6、教师总结。

四、教师指导幼儿自己整理材料与桌面

活动总结

“水上搭高楼”是一个探索性的游戏，教师投放了各种用于支撑的，各具特点的材料。比如：养乐多罐轻巧，可以漂浮在水面上，但是里面灌满水就会沉到水底；细的圆柱积木可以浮在水面上，但是容易倒，粗的圆柱积木稳定性好，但是比较沉；三角形积木不容易支撑。幼儿在活动中通过自己操作、探索，尝试多种垒高的方式，感知了沉浮与材料的轻重有关系，积累了有关物体沉浮的经验。在遇到困难时，幼儿通过不断更换搭建材料，最后成功的搭建了水上高楼，在成功时也增强了自信心。教师在游戏过程中每组提供了三块KT板作为水上高楼的地基，一组幼儿用了一块板，另外两组幼儿将三块KT板都叠在一起放在高楼的最下面。由于教师引导不足，没有幼儿将三块KT板分别将高楼的每一层隔开。今后教师在建筑区指导过程中也会引导幼儿分楼层搭建，建立分层搭建的意识。

中班科学活动教案 篇三

活动名称：

1、激发幼儿对数的活动的兴趣。

2、发展幼儿动手操作能力和思维的正确性和灵活性。

3、引导幼儿学习7的形成，能手口一致地点数7个物体，理解7的实际意义，认读数字7。

活动准备：

1、活动前通过交谈让幼儿知道“买6赠1”的含义。

2、准备有关7的形成的图片，玩具，如:小河里有6只小鱼，又游来了一只小鱼等。

活动过程：

一、组织幼儿观察玩具及图片，通过讨论初步学习6添上1是7。

二、幼儿在一起玩一玩自己选的玩具，并相互数一数，说一说6个上1个7个，了解7的形成。

三、借助其他东西进一步学习7的形成，理解7的实际意义，认读数字7（7像镰刀） 。

四、引导幼儿利用学具在桌子上摆一摆，数一数，说一说，加深理解7的形成和实际意义。

中班科学活动教案 篇四

活动目标：

1、尝试使用各种洗涤用品制作能吹出泡泡的水，激发幼儿对溶解现象的好奇心。

2、经过操作活动探索出不一样的洗涤用品混合后能吹出更大的泡泡。

3、感受参加吹泡泡活动的欢乐，体验成功的愉快。

活动准备：

洗衣粉、洗手液、洗发水、沐浴露等常见洗涤用品（一组一种）；人手一杯清水；吹泡泡的工具；搅拌棒；座位安排（前面放一排操作台）实物图标记。

活动过程：

1、提问引起幼儿兴趣。

（1）师：小朋友有没有吹过泡泡

（2）引导幼儿讨论：在清水中加些什么能够吹出泡泡

（3）幼儿认识洗涤用品。

2、制作泡泡水，引导幼儿观察各种洗涤用品在水里溶解的现象。经过操作活动探索出不一样的洗涤用品混合后能吹出更大的泡泡。

（一)第一次操作(引导幼儿观察各种洗涤用品在水里溶解的现象）

（1）请幼儿把自我要的洗涤用品加入装有清水的杯子里搅拌，引导孩子观察洗涤用品在水里溶解的现象。

师：小朋友选一种自我喜欢的洗涤用品，把它放到水里，搅拌一下，仔细观察洗涤用品发生了什么变化，水又发生了什么变化

（2）幼儿交流操作过程

（3）教师示范，解释溶解现象

小结：洗涤用品加入水搅拌后就在水里溶化了，我们把这种趣味的`现象叫做溶解

（2）吹泡泡玩一玩（你们做的泡泡水吹出泡泡吗）

小结：洗洁精更容易处出泡泡，泡泡水浓就容易吹出泡泡，适时进行安全教育。

（二)第二次操作(经过操作活动探索出不一样的洗涤用品混合后能吹出更大的泡泡。）

（1）把刚才小朋友介绍的方法用一用。

（2）也能够加入两种或者更多种的洗涤用品混合后再吹泡泡，你发现了什么秘密。

（3）幼儿交流经验

总结：不一样的洗涤用品混合后能吹出更多更大的泡泡。

3、结束部分

播放音乐，幼儿随教师出活动室。

中班科学活动教案 篇五

活动目标

1、了解蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶等昆虫基本特征和习性。

2、了解昆虫和人们的关系。

3、知道爱护益虫，消灭害虫。

活动准备

1、趣味练习：正确说出昆虫的名字

2、趣味练习：制作夏季昆虫

趣味练习

活动过程

一、趣味练习导入课题

1、教师：小朋友，你知道哪些昆虫呢？请你说一说。

2、教师：你们看看图片上这些昆虫，你们想知道这些昆虫更多的秘密吗？

二、观看昆虫图片，了解主要特征和生活习性

1、图上这些昆虫它们叫什么名字？

2、它们是什么样子的？

（头上有什么？数一数有几队翅膀？有几对脚？）

3、它们生活在什么地方？吃什么？

4、它们有哪些地方是相同的？它们共同的名称叫什么？

5、还知道哪些昆虫？他们是什么样子的？

小结：画面上的这些虫子有一个共同名字叫昆虫。

昆虫的身体分头、胸、腹三部分。头上有触角、嘴和眼睛；胸部长着三对脚，背上一般长着两队翅膀；

腹部一节一节的两侧有气孔，是呼吸用的。有些昆虫（如七星瓢虫）

有一对翅膀变硬了，还有些昆虫只有一对翅膀（如蚊子。）

三、分辨益虫、害虫

1、你喜欢哪些昆虫？不喜欢哪些昆虫？为什么？

2、有哪些昆虫是益虫？哪些是害虫？为什么？

3、蝴蝶是益虫还是害虫？为什么？

教师：蝴蝶在幼虫时有吃嫩菜叶等害处，变成蝴蝶后有传播花粉、可观赏等益处。

四、讨论怎样对待昆虫

1、我们该怎样对待昆虫？

2、小结：我们应该保护益虫，不随意捕捉和杀死益虫。要注意环境卫生，

不乱倒垃圾，随地大小便，不让脏水积聚使害虫无法生存等。

五、趣味练习

制作夏季昆虫手册，说说昆虫的秘密。

中班科学活动教案 篇六

活动目标：

初步感知溶解的现象。通过想想、猜猜、实验知道果珍会在水里溶解，面粉、油不会在水里溶解的。

活动准备：

果珍 水 操作纸 勺子 面粉 记号笔 油 去油渍的方法制作成PPT

活动过程：

一、幼儿探索：果珍和水

1、教师出示果珍和水。小朋友你们想一想，把水和果珍放在一起会怎么样？幼儿猜测并做出回答。（教师边出示操作纸，记录孩子猜测的结果。）

2、幼儿亲自动手操作并得出结论。（教师引导幼儿用勺子搅拌。果珍它偷偷地在告诉我，它想在水里跳跳舞，请小朋友用勺子搅拌一下好吗？）

3、师小结：果珍和水相互溶解，果珍溶解到水里，变成了橘子水。（教师在操作纸上记录幼儿操作的结果。）

二、幼儿探索：面粉和水

1、教师出示面粉和水。刚才面粉看见了果珍和水在一起，它也想和水一起玩一玩，你们想一想，把面粉和水放在一起会怎么样？幼儿猜测并做出回答。（教师边出示操作纸，记录孩子猜测的结果。）

2、幼儿实验：操作方法同上。（教师记录幼儿动手操作的结果。）

3、师小结：小朋友你们说面粉溶解到水里，变成了白颜色的水，可是丁老师早上也操作了一次把面粉放在水里，水是变白了，而且面粉也没有了，可是等我过了一会去看的时候，面粉沉在了水下面。（教师在幼儿动手操作的结果上打上问号）要不我们等一下去观察一下好吗？

三、幼儿探索：油和水

1、请幼儿猜油和水放在一起会怎样？幼儿自由回答

2、幼儿实验：操作方法同上

3、师小结：水和油互不相溶，无论用什么方法，总是油在上面，水在下面。（教师记录幼儿动手操作的结果。）

4、刚才我们知道糖能溶解在水中，而现在油不能溶解在水中，可是如果我们的衣服不小心粘上了油，变的脏脏的了，有什么办法可以把油渍去掉。

5、除了小朋友想的，老师这里也有许多平时爸爸妈妈不怎么用到的办法我们一起来看看。（看PPT）

四、活动延伸

刚才周老师把我们操作的面粉和水放到教室里了，我们一起去看看面粉到底是沉下去了，还是溶解在水里了呢？

它山之石可以攻玉，以上就是众鼎号为大家带来的6篇《中班科学活动教案》，能够帮助到您，是众鼎号最开心的事情。