《26、开国大典》教学设计（优秀3篇）

作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要准备好教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是众鼎号为大伙儿带来的3篇《《26、开国大典》教学设计》，希望可以启发、帮助到大朋友、小朋友们。

《开国大典》教案学案设计 篇一

a级基础训练：课内巩固与强化（时间30分钟，满分50分）

一、按要求填空（6分）

生字音节部首除部首外笔画数组词掣　　　　钮　　　　瞻　　　　聂　　　　臻　　　　奏

二、火眼金睛，辨字组词（12分）

呈（　　）　挺（　　）　檐（　　）　掣（　　）　蓝（　　）　激（　　）

程（　　）　艇（　　）　瞻（　　）　警（　　）　篮（　　）　檄（　　）

逞（　　）　延（　　）　谵（　　）　儆（　　）　监（　　）　缴（　　）

三、读句子，解释加粗的字（12分）

1、中华人民共和国中央人民政府成立，在首都北京举行典礼。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、丁字形的一竖向南直伸到中华门。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、八面红旗迎风招展

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4、三十万一齐脱帽肃立。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

四、选词填空（8分）

旗帜　　旗手　　旗杆

1、每当天an门广场升起国旗的时刻，护卫队的青年高掣着鲜艳的（　　）把国旗升上了（　　）之顶。

欢跃　　欢腾　　欢呼

2、十一长假到来的时候，首都天an门广场到处都是（　　）的人群，在欢乐的音乐声中，人群相互（　　）着问好，祝愿祖国昌盛繁荣。

五、根据课文内容填空（12分）

1、到了正午，天an门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。

这句话中的“海洋”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿。“波浪”只的是＿＿＿＿＿＿

＿＿。句中运用了＿＿＿＿＿＿的手法。突出表现了大典开始前＿＿＿＿＿＿

的＿＿＿＿。

2、“战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。”从这句话中你体会到了＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

3、晚上九点半，游行队伍才完全走出会场。两股“红流”分头向东域、西域的街道流去，光明充满了整个北京城。

这个句子运用了＿＿＿＿＿＿＿＿的手法，充分展现了＿＿＿＿和＿＿＿＿。

b级智能训练：课外复习与拓展（30分钟内完成，满分50分）

六、词语美容院（在括号里填上恰当的词语）（ 6分）

（　　　）　　　　　　　　（　　　）

（　　　）的金水桥　　　　（　　　）的海洋

（　　　）　　　　　　　　（　　　）

（　　　）　　　　　　　　（　　　）

（　　　）的声音　　　　　（　　　）的队伍

（　　　）　　　　　　　　（　　　）

七、我来找朋友（把下面的语句恰当的连接起来）（5分）

天an门　　　　　　　　鼓舞中国人民为新中国的诞生而奋斗

会场爆发出　　　　　　一阵阵排山倒海的掌声

这战斗的声音　　　　　会场响起雷鸣般的掌声

每一声炮响后　　　　　盖过了飞机的隆隆声

欢呼声　　　　　　　　已经成了人的海洋

八、下列烁法正确的是（　　　）（5分）

1、《开国大典》描写了大典的壮丽场面，表达了作者对大典的喜爱之情。

2、课文围绕开国大典的盛况，描写了首都人民在开国大典时刻的欢呼激动的场面。表达了作者对新中国，对党和国家领导人的热爱与赞美之情。

九、我会按要求做题（10分）

1、照句子在课文中找出四字词语写下来：

例：冉冉升起

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

谈天说地

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、把下面的词语补充完整：

一（　　）一（　　）　　再（　　）再（　　）

前（　　）后（　　）　　上（　　）下（　　）

十、阅读课文，回答问题（12分）

1、《开国大典》是按照怎样的顺序展开描写的？在不同的顺序中，大典的盛况有哪些特点？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、课文是从哪几个方面描写大典的盛况的？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、你最喜欢的一个句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

十一、选择题（12分）

1、他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。句中的“直奔”能表达（　）

①　人们强烈的感情。

②　人走的速度快。

③　为了一个共同的目标。

2、三十万人的目光一齐投向主席台。句中的“一齐”说明了（　）

①　人们怀着深厚的情感。

②　人们自觉性很高。

③　会场的严肃性。

3、《开国大典》中，作者把开国大典的＿＿＿＿和＿＿＿＿写得很清楚。

①　过程　　②　场景　　③　时间　　④　人物

开国大典教案 篇二

《开国大典》这篇课文记叙了１９４９年１０月１日在首都北京举行开国大典的盛况。教学时，我们依据课文的叙述特点和学生的心理特征，运用自主学习，合作探究的学习方法，设计如下教学程序。

一、创设情境，乐曲激趣

１、播放中华人民共和国国歌──《义勇军进行曲》，激发学习兴趣。

２、启发渲染：

这是一首战斗的乐曲，它曾经鼓舞中国人民为新中国的诞生而奋斗。那么，新中国诞生时是怎样的盛况呢？大家想知道吗？下面我们就来学习《开国大典》这篇课文。

３、如果把开国大典改成开国典礼可以吗？为什么？

（学生一时答不上来，教师旨在制造悬念，吸引学生读文。）

二、自主学习，提出问题

１、用你喜欢的读书习惯快速阅读课文。如可以大声读，可以小声读，可以默读等等。

２、运用工具书学习生字。想一想，你用什么方法记忆字形。

３、联系语境或查阅资料理解新词。

４、这篇课文记叙了哪几个场景？是按怎样的顺序记叙的。

５、给课文分段，并写出段意。

６、你最喜欢课文的哪几个自然段？为什么？

７、找出课文中含义深刻的句子。你能理解这些句子的意思吗？如果不能，在书上做上记号。

８、学生自主学习后，教师激励学生提出疑难问题。

三、合作讨论，释疑解难

１、以疑难问题为类别，让学生自由组合若干小组。

２、推荐各讨论小组讨论问题：

如，第一小组：学习６个生字的音、形、义，结合语境理解新词；第二小组：理清段落结构，归纳段意；第三小组：理解含义深刻的句子；第四小组：讨论记叙的顺序。

３、各个讨论小组在主持人的主持下，展开讨论：学生先汇报学习成果，然后就疑难问题展开讨论。讨论时，可以自由发言，相互提示，充分发表自己的见解。最后，主持人记下已解决的问题和不能解决的问题，做好咨询的准备。

４、各个小组在全班交流讨论成果。

５、问题咨询与小结。

四、探究领悟，升华情感

１、出示句子：

两股红流分头向东城、西城的街道流去，光明充满了整个北京城。

２、引导学生围绕这句话提出探究的问题，如：

⑴ 作者把什么比作什么？

⑵ 如果把流去的流字换成走字，表达的效果一样吗？为什么？

⑶ 这句话表达了作者怎样的思想感情？

⑷ 你读了这句话，内心充满着怎样的激情。

教师引导学生逐一探究，领悟新中国的成立的确来之不易，从而更加珍惜今天的幸福生活。

３、总结探究的方法。

４、在课文中找出还需探究的句子，继续探究。

五、拓展延伸，积累运用

１、试一试，自己能找到有关开国大典的资料读一读，看一看吗？如果找到并读了，把篇名记下来。

２、写一写，依照课文的写法，记叙你喜欢的一个场面。

【设计特点】

本案例设计充分体现了《语文课程标准》倡导的自主、合作、探究的学习方式，采取现代教育传媒技术等手段，通过设疑、讨论、探究、释疑等步骤，激发学生的学习兴趣。在具体的导学过程中，抓住课文重点，紧扣含义深刻的句子，采用自读自悟、升华情感等方式，理解课文内容，完成了三维目标。

开国大典教学设计 篇三

【教学目标】

1、感受开国大典时，人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情。了解新中国成立的伟大意义。感受中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。

2、学会本课的6个生字，理解19个新词的意思，能仿照课文中的句子学写排比句。

3、有感情地朗读课文，背诵第6～8自然段。

4、能简要说说课文的主要内容，正确领会课文的中心思想。

【教学设想】

1、课前搜集有关开国大典盛况的资料。

2、本课的学习采用感悟与朗读结合的方法。

3、本课安排2教时。

【教学过程】

第一教时

〖教学重点〗

本文的教学重点是要让学生了解开国大典的盛况，尤其要注意典礼过程和群众场面的描写。由于本文是第八单元第一篇，所以要指导学生理解课文内容，明白作者所要表达的思想感情，领会中心思想。

〖教学过程〗

一、破题导入，激发兴趣

1、同学们，你们知道国庆节是哪一天吗？

2、对呀，1949年10月1日是我们中华人民共和国成立的日子，是我们国家的生日。在中国共产党，在伟大领袖毛泽东的领导下，我们推翻了帝国主义、封建主义、官僚资本主义这三座大山的压迫，全中国人民翻身解放，当家作主人，过上了幸福自由的生活。所以这一天对我们每一个中国人来说都是十分重要的。这一天，在天an门广场举行了盛大的开国大典。今天，我们通过学习课文来了解当时的盛况。

板书：

开国大典

3、解题：

开国：新创立的国家。大典：隆重的典礼。

“开国大典”就是指什么样的典礼呢？

4、同学们，你们想看看当年举行开国大典的盛况吗？（出示多媒体课件。）

二、通读课文，理清段落

1、用你喜欢的方式初读课文，完成以下内容：

⑴　标出自然段，圈出课文中的字词。

⑵　想想课文介绍了哪些场面？

2、学生交流，归纳板书：

会前

典礼

阅兵式

群众游行

3、课文是按照怎样的顺序来写的？（时间顺序）

大典前　　大典中　　大典后

4、按时间顺序给课文分段。

三、导读导语，讲读第一段

1、自读第一自然段，完成题目：

开国大典＿＿年＿＿月＿＿日在首都举行，参加典礼的成员有＿＿，有＿＿，还有＿＿，估计总数＿＿。会场在＿＿。主席台设在＿＿。

2、课文是怎样介绍会场和主席台的呢？

指名分别读第二、三自然段。

（师在黑板上画“t”字形。学生在它周围写出各地点。）

3、典礼要在下午三点钟开始，但是，早上六点钟就有群众队伍入场，这又说明了什么呢？

默读第四自然段，思考：哪些词句反映了人们来得很早？这又说明了什么？

小组交流：

（早已汇集、老远的、清早、五更天摸黑等都说明人们都想早点赶到会场。早点看到大典的盛况。也说明心情很兴奋。）

相机学习新词：汇集，擎着，提着，给它们找近义词。

4、播放多面体课件看会场的场面，你准备用怎样的语言来描述呢？

课文中又是怎样写的呢？

出示句子：“成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。”

指导朗读。

5、小结：

学到这里，我们了解了哪些情况？

6、齐读第一段，读出当时人们激动、兴奋之情。

第二教时

〖教学目标〗

1、说课文的主要内容，正确领会课文的中心思想。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、培养热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情，了解新中国成立的伟大意义。感受中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。

〖教学重点〗

正确领会课文的中心思想。

〖教学过程〗

一、复习

第一段向我们介绍了哪些内容？

二、继续讲析课文

1、学习课文第二、三部分：

⑴　默读课文，说说开国大典分为几个过程？哪些过程最能体现出开国大典的盛况？

⑵　学生自由发言。

⑶　教师小结并板书

⑷　分析阅兵式的情况：

问：为什么阅兵式最能表现开国大典的盛况？

接受检阅的部队有海军、步兵、炮兵、战车师、骑兵、空军……兵种多。军队的素质高，这样的描写有“战车整整齐齐的前进；战士们听这胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样”雄伟威严。“欢呼声盖过了飞机的隆隆声”，因为人民解放军的队伍威武雄壮，它是人民的武装，是新生的人民共和国的强大安全保障。群众看到自己的武装那样强大，战士那样为伍，用欢呼来表达自己激动的心情，用喊声和掌声表达这对人民军队的热爱之情。“群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表示自己心里的欢喜和激动。”是中国人民为中华人民共和国的建立而表达的欢乐和激动的心情。呼喊和鼓掌是表达高兴和激动的心情的形式。嗓子喊哑了，手掌拍麻了，说明了人民的心情欢快、机动到了极点。

⑸　联系上下文说一说句子的含义，表达了怎样的思想感情：

①　三十万人的目光一齐投向主席台。（为什么不用“朝着”或“看着”？）

②　场中挺立着一根电动旗杆。（将“挺立”与“立着”进行比较？）

③　“这庄严的宣告，这雄伟的声音”指的是毛主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”用“庄严”和“雄伟”形容这声音不是一般的声音，它是非常庄严、严肃、雄壮、伟大的。这一宣布具有重大的历史意义。这声音“传到长城内外，传到大江南北”，说明这一宣告已经传遍了中华大地。“长城内外”、“大江南北”指全国各地。“长城”“大江”代表中国，再用“内外”“南北”这样的词语相对，既表达了全国各地的意思，又使语言非常生动、整齐、有力。“全国人民一齐欢跃起来。”毛主席的宣布，震动了全中国，使全中国人民感到无比欢欣，无比激动，无比自豪，它表明了中国人民从此站起来了。联系下文，课文对天an门广场庆典的描述，正是“全中国人民的心一齐欢跃起来”的写照和缩影。

⑹　播放课件：

（录像资料《开国大典》中阅兵式、宣读政府公告、升国旗的片断。）

⑺　练习朗读。

2、学习课文第四部分内容：

⑴　指名读书，思考：

你读懂了什么？

（晚上九点半游行队伍才完全走出会场，典礼时间持续得长。）

（“两股‘红流’”指的是人民群众的队伍，举着灯笼、火把游行。游行队伍一片火红，所以用‘红流’代表游行队伍。）

（“光明充满了这个北京城”中的“光明”除了讲光亮外，还象征着人民解放了，摆脱了黑暗社会的统治，前途一片光明。）

⑵　“两股‘红流’分头向东城、西城的街道流去”，如果说成“两支游行队伍分头向东城、西城走去”好不好？

（不好。表现不出游行队伍声势之大，场面之壮观。）

⑶　找出群众激动、喜悦、兴奋的句子读一读。

3、为什么课文写了典礼顺序后又写群众情绪？

4、划出课文中最让你感动的句子，体会它所表达的感情。

三、总结

本文生动描写了新中国诞生时开国大典庄严、隆重和热烈的情景，表现了新中国诞生的伟大意义，反映了全国人民热爱党、热爱新中国的思想感情。

四、完成课后练习题

读书破万卷下笔如有神，以上就是众鼎号为大家整理的3篇《《26、开国大典》教学设计》，能够给予您一定的参考与启发，是众鼎号的价值所在。