三年级语文教学反思优秀3篇
身为一名人民老师,我们要在教学中快速成长,对学到的教学新方法,我们可以记录在教学反思中,那么什么样的教学反思才是好的呢?以下内容是众鼎号为您带来的3篇《三年级语文教学反思》,我们不妨阅读一下,看看是否能有一点抛砖引玉的作用。
三年级语文教学反思 篇一
(一)因势利导迁移应用
三年级学生在校园里显得更为活跃,他们有热情,也显得任性、容易冲动。有时他们会在桌面上涂写几句小诗、一行话语,好象像以此表达对事物的理解。教师如何因势利导,抓住学生的情感契机,引导他们以恰当的方式表达出来呢?实践证明:积极疏导,把他们的心语得以外化,由此激发他们学语文、用语文的意识是有效的路径。恰逢学校欢庆六一的事,校园面貌有了大改观,组织学生管理会自主管理,学校组织书画大赛,为教学楼外部增光添彩。学生在练笔、讨论、推敲中学生乐而不疲,尊师爱校、友爱同学的美好情操得到提升。
(二)融会贯通,以一当十
三年级语文教学如果仅凭几十篇课文的精讲深挖、设计无数的练习,由此来提高学生的阅读能力和习作水平,往往难以达到预期的效果,学生的学习兴趣难以提高。的确,课文只是个例子,应由一篇文章的阅读触及其余,启发学生把知识融会贯通,灵活、高效地学,有趣有味地学。
(三)开发课程熏陶情感
在实际课堂中,难以听到琅琅的读书声,如果我们基于以培养学生的读写兴趣为目的、以提高学生的语文素养为根本,必然会摒弃。学校组织的经典诗歌朗诵比赛这一活动的开展激发了同学们学语文、用语文的意识,丰富了学生们的校园生活:同学们觉得学校生活是紧张有序的,也是丰富多彩的,令人回味的。在他们的习作里、日记中有生动的记录;在他们的课本中他们以诗与画的形式、书信的方式告诉自己的亲朋好友,这是没有预设的、水到渠成的语文学习活动。
我想,这是在问老师,又不仅仅是,我们该认真反思反思教学中的一些行为了。《小学语文课程标准》的探讨实施决非上几节公开课、写几篇文章、出几份试卷所能含涵盖的,我想,它的积极实施是体现在每个教学进程中的。
实践证明,在生动活泼、师生互动的课堂里、在丰富有趣的活动中,五年级学生的知识、能力会喜获“双赢”,他们的情感会得到升华,语文学科的魅力才足以得到展现。
三年级语文教学反思 篇二
教学目标:
1区别多音的不同用法,读准每个字的读音,并能根据读音组词。
2词语接龙,扩大学生的词汇量,丰富学生的词语积累。
3把词语连接成句,积累语言。
4认识3种修改符合,学习用这3种修改符号修改自己的造句、习作。
5阅读短文,学习状物文章的写作方法。
6通过说话练习,培养学生的听说能力。
7学习怎样写自己喜欢的一个小物件,把它的样子写清楚。
教学重点:
短文的写作方法。
教学难点:
把自己喜欢的一个小物件的样子写清楚。
板书设计:
鼻子长长的翘着
牙齿匕首似的伸出来
小瓷象耳朵像扇子微微掀起
腿有的有的仿佛
尾巴又小又细
第一课时
教学目标:
1区别多音字的不同用法,读准每个字的不同读音,会根据读音组词。
2词语接龙,扩大学生的词汇量,丰富学生的词语积累。
3把词语连接成句,积累语言。
教学过程:
一用下面的多音字分别组成词语。
gān()fā()dǎo()shǎ()
干发倒数
gàn()fà()dào()shà()
二词语接龙
看懂例子,有什么规律?
所组的词是常用且规范的,越多越好。
两人一组完成,看哪组最快组的词最多,并写出来。
三把词语连接成句。
看明白例子,读一读。
自己试着做,读一读,觉得合适吗?
指名汇报。
把句子抄写在练习本上,并背下来。
第二课时
教学目标:
1认识3种修改符号,学习使用这3种修改符号修改病句。
2阅读短文,使学生初步学习状物的一些方法。
教学过程:
一认识修改符合,自己试着用一用。
(一)读一读句子,找一找句子的毛病。
(二)结合句子,看一看说明,弄明白3种修改符号分别表示的意思和作用。
(三)学生说一说什么情况下用哪种符号。
(四)练习:用不同的修改符号修改病句。
1、上课铃声响了,我立刻马上跑进教室。(删去)
2、我们必须遵守纪律的习惯。(增加)
3、五龙亭建在靠进湖岸的水中。(更换)
二阅读短文
(一)读短文,借助字典学习不认识的字。
(二)带着问题默读思考:短文介绍了小瓷象哪几部分?用画出,每一部分什么样?用~~画出。
(三)讨论短文是怎样介绍小瓷象的
鼻子长长的翘着
牙齿匕首似的伸出来
小瓷象耳朵像扇子微微掀起
腿有的有的仿佛
尾巴又小又细
(四)再读短文,体会写法。
教学反思:
学生对短文的学习较好,能够体会写法。
第三课时:
教学目标:
能把自己的欢乐或烦恼讲清楚。培养学生听说能力。
教学过程:
一导入:同学们在我们的生活学习中,每个人都有过欢乐,也都遇到过烦恼。总是装在心理挺不好受的。那么今天老师就给你们提供一个说的机会。对于欢乐,我们大家共同分享,对于烦恼,同学们要给予热情的帮助与鼓励。
二指导准备
(一)读懂题目,明确要求。
(二)学生自己选择说的内容,是说欢乐的事,还是讲烦恼的事。
(三)想一想,怎样说给同学听更清楚更明白。
(四)4四个人一组,进行听说练习。同学之间互相评议,选代表向全班汇报。
(五)全班交流,师生共同评议。
三年级语文下册教学反思 篇三
这是一篇文质兼美的散文,介绍了南沙群岛美丽的风光和富饶的物产,字里行间包含着对南沙群岛的赞美与热爱之情。
在初步感知课文时共从三个方面介绍了南沙群岛的美丽:地理位置、物产丰富、景色迷人。再逐段理解,体会每个部分所介绍的特点。其中第二部分物产丰富所用时间较长,不仅要理解“蕴藏、贮存、用之不竭、曾母暗沙”等重点或难理解的词语的意思,还要让学生感知本段总——分式段落结构的特点。以及为什么称南沙群岛为“巨大的蓝色宝库”这个总领问题。从课堂教学效果来看,大部分达成了这一段的教学目标,不过我感觉引导讲解的多了一些,学生接受的比较多,但自主理解、体会还不够,特别是“海洋动力”中的潮汐能,尽管花了时间描述和讲解,但是学生还是没有一个深层的认识,今后在这方面还要抓一抓学生的课外阅读,我准备另外再找时间补充些视频资料,将这一块补上去。
第三自然段与第二段结构相似,因此在写作方法的理解上比较顺利,用时也不多,尝试着放手让学生自己找找“景色迷人”体现在哪几个方面。相对而言理解的难度比第二段要简单一些,配合图片进行理解,以学生自己说为主,重点指导理解“翡翠与蓝玉合璧”、“碧波浩渺”、“蔚为壮观”的意思。再指导朗读。从效果来看,理解的目标已达成,学生也比学第二段更加自主、参与性更高。
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